Серафима довольно часто делала философские умозаключения и задавала неожиданные вопросы. Никогда не было понятно, к чему был задан вопрос. Смысл вопроса открывался через некоторое время. Это могло произойти через несколько часов, а могло произойти и через несколько дней. Например, когда ей было 3 года, она внезапно спросила меня: «Мама, а почему умирают медведи?». Я не нашлась, что ответить сразу, потому что не ожидала от ребенка такого вопроса. Подумав, я сказала, что, наверное, медведи умирают «потому что все умирают». На следующий день Сима подошла ко мне сказала: «Нет, мама, медведи умирают, когда приходит их срок!». Потом она задумалась и добавила: «Все умирают, когда приходит их срок. И это нельзя изменить».
Я не помню все перлы, которые выдавала Серафима. Конечно, надо было записывать, но я была вообще не готова к тому, что дети могут задавать такие вопросы и делать такие сообщения. Но какие-то моменты я запомнила очень хорошо. Симе было около 4 лет. Мы укладывались спать на дневной сон, и я как обычно читала ей сказку. Вдруг она спросила меня: «Мама, а где твой король?». Я была удивлена и ответила, что у меня есть муж и вероятно это мой король. Вдруг глаза Серафимы засияли, и она стала проникновенно говорить: «Нет. Это не король. У короля над головой цветок, а у него нет цветка. А ты королева, потому что у тебя цветок раскрыт». От неожиданности меня пригвоздило к кровати, я не поняла, о чем она говорит. Сима, как бы понимая мое удивление, стала мне объяснять, что у короля над головой раскрыт сияющий цветок и это есть у всех королей и королев. Этот цветок светится и это видно, но не всем людям. Она видит, что у меня цветок есть, и поэтому спросила, где мой король.
Это сообщение меня заинтересовало, и я стала размышлять, о чем говорила Серафима. Я подумала, что ее рассказ похож на описание нимба и решила показать ей картинку, где изображен святой с нимбом. Она посмотрела на картинку и сказала, что это похоже, но это не цветок, а у короля сияние больше похоже на большой цветок. Потом задумалась и сказала, что королю надевают корону, чтобы этот цветок могли увидеть те, кто не может видеть сияния. И еще через время она сказала мне: «Мам, твой король еще найдется. Он еще не нашел тебя».
Еще один случай. Когда Симе было 5 лет она начала рассуждать о том, что существует много измерений. Я до сих пор не могу понять, откуда она выловила слово «измерение». Когда я у нее спрашивала, почему она так думает, она мне отвечала, что если есть наше измерение, значит, есть и другие измерения. Очень простой детский аргумент. Все было бы хорошо, если бы она не задавала мне каверзные вопросы про измерения, на которые я не могла ответить. Например, однажды она сказала: «Интересно, а как смотрятся кольца Сатурна из другого измерения?». Я была в замешательстве: почему именно кольца, именно Сатурна и почему я не астроном? Я честно ответила, что не знаю. Это стало основанием для того, чтобы «просветить маму» и начать ей рассказывать про другие миры.
Так в кратких просветительских беседах с Серафимой я узнала, например, что есть верхние и нижние миры и это просто другие измерения, которые все вместе, но разные и отделены друг от друга. Верхние миры состоят из света и там очень хорошо, а нижние темные и «плохие», там очень страшно. А еще есть другие звезды и другие планет, где тоже живут, как на земле. Причем все это как-то совмещалось у Симы в голове и не противоречило друг другу. Но в моей голове это просто так не помещалось.